VRTIĆ VLADIMIRA NAZORA REALIZIRA SLIJEDEĆE PROGRAME:

  • REDOVNI 10-SATNI PROGRAM
  • POSEBNI PROGRAM ZA DJECU S CEREBRALNOM PARALIZOM
  • POSEBNI PROGRAM RANOG UČENJA ENGLESKOG JEZIKA
  • MONTESSORI PROGRAM - od rujna 2010.

Vrtić ima u pripremi realizaciju sportskog programa.

Redovni/primarni program rada vrtića izmedu ostalog podrazumijeva:

  • Stvaranje uvjeta za zadovoljavanje razvojnih potreba svakog djeteta,
  • fleksibilna organizacija odgojno-obrazovnog rada s djecom u segmentima prehrane i dnevnog odmora,
  • stvaranje poticajnog okruženja koje potiče djecu na aktivno učenje neposrednim iskustvom,
  • kontinuirano ostvarivanje prometnog odgoja s djecom i roditeljima,
  • razvijanje osjetljivosti za zaštitu okoliša: čuvati, koristiti i sačuvati prirodu od onečišćenja,
  • provođenje nacionalnog programa odgoja i obrazovanja za ljudska prava i prava djeteta,
  • provođenje preventivnog programa zlouporabe ovisnosti,
  • integracija djece s lakšim i težim teškoćama u razvoju.

Posebni program za djecu s cerebralnom paralizom sadržajno prati Godišnji plan i program rada Vrtića. Za svako se dijete izrađuje individualni program koji je u skladu s razvojnim i specifičnim potrebama svakog djeteta. 

Posebni program ranog učenja engleskog jezika -program se realizira uz poštivanje i uvažavanje djetetovih razvojnih mogućnosti i njegovih osobnih potreba i interesa, a s ciljem poticanja cjelovitog razvoja djeteta. Sadržaji se odabiru na temelju pažljiva promatranja igre djeteta. Djetetu je igra najvažnija aktivnost. Stoga mu program pruža dobre uvjete za tzv. situacijsko učenje engleskog jetika kroz igru i svakodnevne aktivnosti.

Zadaće programa:

  • utjecati na cjelovit razvoj djeteta
  • poticati interes za učenje engleskog jezika
  • razvijati jezične vještine, slušanje i govorenje engleskog jezika
  • usvajati rječnik i jezičnu strukturu engleskog jezika
  • poticati izražavanje i razvijati vještine komuniciranja na engleskom jeziku

 Što djeca uče u engleskom programu?

  • To sam ja - dijelovi tijela, odjeća, obuća, higijena, raspoloženje, predstavljanje...
  • Ja i moja obitelj - članovi moje obitelji, moj dom, prostorije, namještaj...
  • Ja i moji prijatelji - igre, igračke, kultura ophođenja, nenasilno rješavanje sukoba...
  • Volim zdravo jesti - obroci, pribor za jelo, voće, povrće, zdravo, nezdravo...
  • Priroda oko mene - biljke, životinje, godišnja doba, dijelovi dana
  • Svijet u kojem živim - grad, naselje, zemlje...
  • .... teme prema interesima djece

Montessori program - od rujna 2010 počinjemo s realizacijom Montessori programa u našem vrtiću.

ŠTO JE MONTESSORI?

  • Prema Državnom pedagoškom standardu (NN 63/08) Montessori program definiran je kao alternativni odgojno-obrazovni program.
  • Montessori pedagogija temelji se na koncepciji koju je početkom 20 st. osmislila i razvila Marija Montessori na temelju znanstvenih opažanja djece i njihovog razvoja.
  • Montessori pedagogija je zbog izvrsnih rezultata u radu s djecom svjetski priznata i vrlo zastupljena metoda rada.
  • Svrha Montessori programa je omogućiti djetetu razvoj vlastitih sposobnosti i ostvariti cjelovitu, potpunu, slobodnu, neovisnu i odgovornu ličnost.

PROVEDBA MONTESSORI PROGRAMA

  • mješovita skupina djece u dobi od 3.- 7. godina
  • provodi se u sobi dnevnog boravka uređenoj prema načelu "pripremljene okoline" - SAMO JE NAJBOLJE DOVOLJNO DOBRO ZA DIJETE!
      • propisana su pravila uređenja okoline
      • ispunjava stvarne potrebe djeteta i omogućuje cjeloviti razvoj njegove ličnosti
      • koristi se specifični Montessori pribor pomoću kojeg djeca rade samostalno koristeći pritom sva svoja osjetila
  • Montessori program obuhvaća pet područja rada:
      • vježbe svakodnevnog života
      • vježbe za poticanje osjetila
      • vježbe za razvoj govora
      • vježbe za razvoj matematike
      • kozmički odgoj (zemljkopis, zoologija, botanika, umjetnost, ekologija, astronomija...)

Vježbe iz svakog područja potiču razvijanje određenih vještina, znanja i sposobnosti.

TKO PROVODI MONTESSORI PROGRAM?

Odgojiteljice koje:

  • imaju cjelovitu edukaciju za provođenje Montessori programa
  • s razumijevanjem prate proces u kojem svako dijete razvija svoje sposobnosti

VIDE, SLUŠAJU, ČUJU I RAZUMIJU DIJETE!

  • pružaju pomoć djetetu ako mu je pomoć potrebna

                      "POMOZI MI DA UČINIM SAM"

  • poštuju pravo samostalnog izbora djeteta
  • poštuju dostojanstvo i osobnost svakog djeteta

 U našem područnom objektu DK "Medvjed Brundo" nalazi se LOGOPEDSKI KABINET koji je namijenjen djeci polaznicima našeg vrtića s teškoćama u glasovno- govornoj komunikaciji – neispravno izgovaraju glasove, razvoj govora teče usporeno te djeci sa teškoćama u usvajanju predvještina čitanja, pisanja i računanja.

U kabinetu se primjenjuju najnovije metode rada i rješavanja navedenih teškoća, uz podršku Logopedskog seta  Behringer ULTRACURVE PRO DEQ2496.

Vrtić ima educirani tim koji provodi CAP program (Program prevencije zlostavljanja djece) u našem vrtiću. 

ŠTO JE CAP PROGRAM?

  • jedan od najobuhvatnijih i najkvalitetnijih programa primarne prevencije zlostavljanja  djece u svijetu koji se u Hrvatskoj primjenjuje na inicijativu Udruge roditelja "Korak po korak"
  • cilj programa je smanjiti ranjivost djece i njihovu izloženost različitim oblicima zlostavljanja kroz:
        • pružanje kvalitetnih informacija;
        • poučavanje učinkovitim prevencijskim strategijama;
        • osnaživanje njima važnih odraslih, roditelja i zaposlenika vrtića, da im pruže kvalitetnu podršku. 

 Vrtić u suradnji sa vanjskim suradnicima povodi  zdravstveno-rekreativne programe:

  • tenis,
  • koturanje,
  • klizanje,
  • plivanje,
  • zimovanje,
  • ljetovanje.

U suradnji s Gradskim uredom za kulturu, obrazovanje i šport dječji vrtić provodi program: DJECA U PRIRODI - GRAD MLADIH, GRANEŠINA

Kraći programi koje provode vanjski suradnici unutar vrtića u poslijepodnevnim satima:

  • engleski jezik
  • ritmika
  • sportska grupa

Vrtić organizira poludnevne izlete u prirodu u bližu okolicu u jesenskom i proljetnom terminu, kazališne predstave unutar i izvan vrtića te brojne posjete značajne za širenje dječjih spoznaja.